תוכנית מסע מורים של ארגון מסע הגיעה לציון הדרך המשמעותי של עשור לפעילותה, שבמהלכו עברו בה כ-1,700 בוגרים. במסגרת התוכנית, צעירים יהודים ממדינות דוברות אנגלית מגיעים לארץ מדי שנה למשך עשרה חודשים במטרה להנגיש את האנגלית המדוברת לתלמידי בתי ספר בפריפריה החברתית והגאוגרפית. עם הגעתם, עוברים המשתתפים הכשרה לצורך היכרות עם מערכת החינוך הישראלית ומשתלבים כמורים בבתי הספר היסודיים, שם ילמדו בקבוצות למידה כיתתיות או פרטניות. על רקע השינויים הרבים שעברו על מערכת החינוך הישראלית בשל הגבלות הקורונה, לימדו משתתפי התכנית את התלמידים גם בהוראה מקוונת – בקבוצות קטנות. עמיתי ההוראה, כולם בוגרי תואר ראשון לפחות וחלקם מורים מוסמכים, שובצו ביותר מ- 100 בתי ספר ברחבי הארץ, בפריפריה גיאוגרפית וחברתית, בערים נצרת, בית שאן, רהט, רמלה, פתח תקווה, רחובות, ירושלים, נתניה, חיפה, ראשון לציון, בת-ים ותל אביב. מטרת ארגון מסע, מיסודן של הסוכנות היהודית וממשלת ישראל, בהביאה את המשתתפים ארצה, היא חיבור לזהותם היהודית ולשורשיהם וכן היטמעות בחברה הישראלית. חלק מהמשתתפים משתלבים בצורה כה טובה בחברה הישראלית, עד שהם בוחרים לעלות לישראל – לפי נתוני מסע, כ-30% מהם עושים זאת – וחלקם אף ממשיכים לעסוק בעשייה חינוכית במסגרות שונות.
סיפורה של האנה סדובניק מטורונטו שבקנדה הוא דוגמה מצוינת לדמויות המיוחדות שמשתתפות בתוכנית. האנה, בתם של אמא מטרינידד ואבא יהודי־קנדי, מלמדת בבית ספר בפסגת זאב שבירושלים. "למרות הגבלות הקורונה, אני והתלמידים הצלחנו לפתח מערכת יחסים חמה ואוהבת מאוד", אומרת האנה. "אנחנו מנהלים שיחות בינינו באנגלית על החיים, בשיעורים ובהפסקות. אחד האירועים המיוחדים ביותר שזכורים לי היה שהוצאתי אותם ללימוד בקבוצה קטנה תוך משחק ושירה, והם התרגשו מאוד שהם הצליחו ממש לתקשר איתי באנגלית". יתרון מרכזי בתוכנית, לדבריה, "היא ודאי המוטיבציה העצומה ללמוד שפה זרה שהתלמידים מקבלים כשמישהי מבחוץ באה ללמד אותם". משתתף אחר הוא לי בריימר מטורונטו, שמלמד בנתניה. הוא עבד במשך שנים רבות בעולם השיווק ואוהב מאוד לטייל. "לאחר שש שנות עבודה החלטתי להתפטר ולטייל ברחבי העולם", הוא מספר, "טיילתי במשך שנתיים וחצי, והקורונה החלה כשהייתי באוסטרליה". בשלב זה, כשחזר לקנדה, הוא גילה על הפרויקט שהיה נראה לו מעניין מאוד משתי סיבות מרכזיות. הראשונה, אהבתו לישראל, ואילו השנייה – חיבתו לחינוך.
"זו הפעם הראשונה שנחשפתי ליהדות בעצימות כזו וזה פשוט נפלא", הוא מציין, "הגעתי עבור האפשרות לגור כאן וללמוד כיצד החיים היהודיים מתנהלים בארץ ישראל. אני אוהב ילדים וחינוך, כך שזו היתה הזדמנות נהדרת עבורי ואני נהנה כאן מכל רגע". משתתפת נוספת היא רבקה ספיישר מבוסטון, המלמדת השנה בחיפה. "העברית שלי 'ככה־ככה'", היא משתפת. "אני והתלמידים משוחחים בשתי השפות – הם לומדים עליי ואני לומדת עליהם, וכולנו מפיקים מכך רבות. בהתחלה זה היה קשה בגלל הזום והקורונה, אך לאחר מכן כשהתחלנו לחזור לבית ספר – התחלנו להכיר זה את זה טוב יותר ולתקשר טוב יותר". לדבריה, "לפני שהגעתי לישראל חשבתי שזו בהחלט מדינה מיוחדת, ואני כעת מתאהבת במדינה יותר ויותר בכל יום שעובר". יוצרי התוכנית ומנהליו כאמור, הם ארגון מסע. "תוכנית מסע מורים היא אחת מתוכניות הדגל שלנו", מסביר מנכ"ל מסע עופר גוטמן. "אנחנו חושבים שהחבילה שאנחנו מציעים למשתתפים מושכת ומוכרת. במסגרת זאת, המורים ומשפחות התלמידים קולטים אותם והם הופכים לחלק מהמשפחה, משפחת בית הספר והקהילה. התוצאה היא חיבור חזק למדינת ישראל. נוסף על כן, תלמידים שראו באנגלית משהו זר, רחוק, חווים את השפה כמשהו קרוב ונגיש יותר". מי שתומך בתוכנית מצד המדינה הוא משרד החינוך. "בעולם החינוך זה לא פשוט לזהות את הגורמים שמשפרים את התלמידים בתקופה ספציפית", מסביר סמנכ"ל ומנהל מינהל עובדי הוראה, במשרד החינוך איל רם, שמציין כי "המחקר שעשינו לפני כשש שנים הראה עלייה בתחושת המסוגלות של התלמידים בשפה האנגלית. העובדה שהתלמידים ועמיתי ההוראה מדברים באנגלית בלימודים ובהפסקות מועילה מאוד. מדובר בכלי משמעותי מאוד להצלחת התלמידים".